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記得某個星期天的午後,我帶著一台筆電與幾本雜誌,想到咖啡廳,一個人品嘗閒靜的下午時光。坐在靠窗的座位,看著人來人往,「叮~咚!」從門口進來了兩位年輕女孩,坐在我的隔壁桌,還沒坐下就聽到兩人嬉鬧的聲音,原本想說要來假裝文青地看起我的書,但因為她們聲音太大了!不由得我的專注力就被吸走了,於是我只好假裝在看書,實則聚精會神,聽她們到底在聊些什麼?女孩A說:「唉!我這次月考數學又考不及格了!」女孩B不甘示弱地說:「那還好啊!我理化跟數學都不及格!加起來沒100分。」女孩A問說:「啊妳沒去補習班了喔?」女孩B回答:「沒啦!去了也只是浪費錢而已!反正在學校老師也覺得我沒救了,補習班老師也都不理我,那我去補習班就只有跟同學聊天,我媽就說不用浪費這個錢。」女孩A說:「好好喔!我媽都還一直逼我去補習班,老師教的那麼快我都聽不懂,我又不敢舉手問老師問題,怕被同學笑,我只能在上課的時候放空。」

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女孩B說:「我現在也不知道去學校到底要幹嘛?我也想認真聽老師講啊,但他沒講多久我就想睡覺了!而且我也覺得老師是不是放棄我了?」女孩A說:「沒差啦!反正有學校念就好,我以後又沒有要念書,我想要快點去打工賺錢!」聽到兩個女孩的對話,不禁心情沉重了起來,一直想著:「這些學生放棄的只是課業嗎?」我害怕的是她們放棄了未來……,也許因為基礎較弱的緣故或是興趣的因素,導致孩子對於念書這件事失去了動機與興趣,但在孩子面前的不是只有念書,而是人生!常常聽到別人說:「活到老,學到老!」如果在正值花樣年華的時候就開始停止學習,那麼未來的5、60年她們又該依存什麼呢?在幫這麼多同學規畫以及輔導之後,我發現孩子們需要的是「成就感」,所謂的「成就感」,並非是考試100分就是有成就感,而是透過自己與輔導老師一同設立目標,然後一起達成目標,這才是真正有意義的成就感,在這過程中,孩子可以從中學習到自主管理以及時間規畫的技能,這是考再多100分都換不來的。輔導學生時,曾利用「萬試通智慧學習系統」來協助成績落後的學生提升實力,這套系統除了可以隨時回顧尚未理解的課程之外,也可以超前學習打下良好的基礎,除此之外,還能透過這套系統來建立學生的成就感,以及個人目標設定與自主管理,是一套相當值得推薦的數位學習輔助教材。在過往的經驗裡,我發現學習稍落後的學生最大的問題是沒有「學習動機」,因為他們不知道學這個東西,到底對他們有什麼用處,或是他們根本不想學這些東西。因此,我認為幫學生找動力這件事非常重要,找到讓他們前進的動力比任何學習方法更重要;我認為學習落後的學生更需要別人的鼓勵,有時候,一句真誠的鼓勵會讓學生有了堅持下去的動力,所以,身為老師或是父母的我們,不要吝嗇您的一句鼓勵話語,適時地給您

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的孩子一個前進的動力。(中國時報)

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